KISI-KISI PENULISAN SOAL UJI COBA KABUPATEN
BOYOLALI
MGMP IPA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Satuan
pendidikan : Sekolah Menengah
Pertama
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kurikulum : KTSP
Kelas : IX
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah soal : 40 Soal
Bentuk soal : Pilihan ganda
|
No
|
Kompetensi
|
Indikator
|
Indikator Soal
|
No Soal
|
|
1
|
Melakukan
pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur
yang sesuai
dan sering digunakan
dalam
kehidupan sehari-hari.
|
Menentukan
besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam
kehidupan sehari-hari.
|
Disajikan
gambar pengukuran (panjang, massa, waktu) , siswa dapat
menentukan besar hasil pengukuran dengan benar
|
1
|
|
2
|
Menerapkan
konsep zat dan kalor
serta
kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.
|
Menentukan
sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan dalam kehidupan
sehari-hari.
|
Siswa
dapat menghitung salah satu besaran fisis tentang massa jenis
( benda beraturan/tidak beraturan) dengan benar.
|
2
|
|
Menentukan
konversi suhu pada termometer
|
Siswa dapat mengkonversikan suhu skala termometer Celcius dengan dengan termometer yang lain (Reamur, Fahrenheit dan Kelvin )
|
3
|
||
|
Menentukan
besaran kalor dalam proses perubahan
suhu atau
penerapan perubahan wujud zat dalam
kehidupan
sehari-hari.
|
Disajikan
grafik perubahan wujud dari es
menjadi uap semua, siswa
dapat menghitung salah satu besaran fisis
pada persamaan kalor dengan benar.
|
4
|
||
|
3
|
Mendeskripsikan
dasar-dasar
mekanika
(gerak, gaya, usaha, dan
energi) serta penerapan
konsep
tekanan
dalam kehidupan sehari-hari.
|
Menentukan
jenis gerak lurus atau penerapan hukum
Newton
dalam kehidupan sehari-hari.
|
Disajikan
beberapa kejadian dalam sehari-hari ( data, grafik, ketukan ticker timer) siswa dapat
menentukan yang berkaitan dengan jenis
gerak/hukum
Newton I, II dan III dengan benar.
|
5
|
|
Menentukan
besaran fisis pada usaha atau energi .
|
Siswa
dapat menentukan salah satu besaran fisis
pada
energi (potensil/kinetic,mekanik)
atau Usaha dengan benar
|
6
|
||
|
Menentukan
penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
|
Disajikan
gambar alat-alat pesawat sederhana, siswa dapat
menentukan kelompok alat-alat yang yang
sejenis atau menentukan salah satu besaran fisis pada persamaan pesawat sederhana
dengan benar
|
7
|
||
|
Menentukan
besaran fisis yang terkait dengan
tekanan
pada suatu zat.
|
Disajikan
gambar berkaitan dengan tekanan, siswa dapat
menentukan besar tekanan pada zat
padat/zat cair/gas, siswa dapat menentukan salah satu besaran fisis dengan
benar
|
8
|
||
|
4
|
Memahami
konsep-konsep dan
penerapan,
getaran, gelombang,
bunyi, dan
optik dalam produk
teknologi
sehari-hari.
|
Menentukan
besaran fisis pada getaran atau
gelombang.
|
Disajikan
gambar ayunan/pegas/gelombang transversal, siswa dapat menentukan salah
satu besaran fisis dengan benar.
|
9
|
|
Menjelaskan
sifat bunyi atau penerapannya dalam
kehidupan
sehari-hari.
|
Disajikan
beberapa pernyataan tentang pemanfaatan, sifat, atau ciri bunyi, siswa dapat menentukan dengan benar.
|
10
|
||
|
Menentukan
sifat cahaya, besaran-besaran yang
berhubungan
dengan cermin/lensa atau penerapan
alat
optik dalam kehidupan sehari-hari.
|
Disajikan
data,pernyataan atau
gambar (cermin, lensa, alat optic/mata, lup), siswa dapat menentukan salah
satu besaran (So, Si,
f, h, h’, M, R)/pernyataan )dengan benar.
|
11
|
||
|
5
|
Memahami
konsep kelistrikan dan
kemagnetan
serta penerapannya
dalam
kehidupan sehari-hari.
|
Menjelaskan
gejala listrik statis dalam penerapan
kehidupan
sehari-hari.
|
Disajikan
pernyataan/gambar tentang cara menimbulkan gejala listrik
statis, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar
|
12
|
|
Menentukan
besaran-besaran listrik dinamis dalam
suatu
rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm atau
Hukum
Kirchhoff) serta penerapannya dalam
kehidupan
sehari-hari.
|
Disajikan
gambar rangkaian/data tentang listrik dinamis ( rangkaian seri
parallel,hokum Ohm,Hukum kirchoff), siswa dapat menentukan salah satu besaran fisis dengan benar.
|
13
|
||
|
Menentukan
besaran fisis energi atau daya listrik
dalam
kehidupan sehari-hari.
|
Disajikan
gambar rangkaian listrik/alat listik/data, siswa dapat
menentukan salah satu besaran fisis pada usaha/energy dengan
benar
|
14
|
||
|
Menjelaskan
cara pembuatan magnet dan kutub-kutub
yang
dihasilkan.
|
Disajikan
gambar tentang pembuatan magnet dengan cara menggosok/induksi/electromagnet pada besi atau baja, siswa dapat
menentukan kutub-kutub magnet dan sifat
kemagnetan yang
dihasilkan dengan benar
|
15
|
||
|
Menjelaskan
peristiwa induksi elektromagnetik atau
penerapannya
pada transformator.
|
Disajikan
beberapa pernyataan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi besar GGL induksi atau penerapan para transformator, siswa dapat
menentukan pernyataan/salah satu besaran fisis pada trafo dengan benar.
|
16
|
||
|
6
|
Memahami
sistem tata surya dan
proses
yang terjadi didalamnya.
|
Menjelaskan
ciri-ciri anggota tata surya atau
peredaran
bumi-bulan terhadap matahari.
|
Disajikan
karakteristik benda langit pada tata
surya/gambar fase bulan/rotasi bumi/revolusi bumi, siswa dapat menentukan karakteristik benda langit tersebut dengan benar.
|
17
|
|
7
|
Mendeskripsikan
konsep atom, ion
dan molekul
dihubungkan dengan
produk
kimia sehari-hari.
|
Mendeskripsikan
atom, ion, dan molekul serta
hubungannya
dengan produk kimia sehari-hari.
|
Disajikan
beberapa data atom, ion. Unsur, molekul atau produk kimia sehari-hari, siswa dapat menentukan pernyataan dengan benar.
|
18
|
|
8
|
Memahami
klasifikasi zat sertaperubahannya.
|
Mendeskripsikan
larutan asam, basa, atau garam.
|
Disajikan
data tentang macam-macam larutan asam, basa dan garam, siswa dapat
mengidentifikasi dengan menggunakan
indikator kertas lakmus atau mengelompokkan yang termasuk asam,basa atau garam dengan
benar.
|
19
|
|
Mendeskripsikan
unsur, senyawa dan campuran termasuk rumus kimia
|
Disajikan
beberapa data unsur, senyawa dan campuran atau produk kimia sehari-hari, siswa dapat mengelompokkan dengan
benar
|
20
|
||
|
Mendeskripsikan
sifat kimia atau fisika zat tertentu
serta
perubahannya.
|
Disajikan
data tentang sifat-sifat zat/perubahan
fisika/perubahan kimia,
siswa dapat menentukan sifat kimia /sifat fisika atau perubahan fisika/perubahan kimia dengan benar.
|
21
|
||
|
9
|
Mendeskripsikan
bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia
dan lingkungan.
|
Mendeskripsikan
bahan kimia tertentu yang terdapat dalam beberapa produk kimia.
|
Disajikan
daftar komposisi zat yang terkandung pada makanan/minuman dalam kemasan,
siswa dapat menentukan jenis bahan kimia yang ditunjuk
|
22
|
|
Mendeskripsikan
bahan kimia adiktif dan obat psikotropika serta cara menghindarinya.
|
Disajikan
data pengaruh zat adiktif bagi tubuh manusia peserta didik dapat menentukan
jenis bahan kimia yang dimaksud
|
23
|
||
|
10
|
Mendeskripsikan
ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian
makhluk hidup dalam kehidupan.
|
Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk hidup.
|
Disajikan
gambar, peserta didik dapat menyebutkan ciri- ciri makhluk hidup
|
24
|
|
Mengelompokkan
makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
|
Disajikan
gambar 4 hewan kelompok tertentu, siswa dapat menjelaskan dasar
pengelompokannya
|
25
|
||
|
11
|
Mendeskripsikan
komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan, serta
peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.
|
Menjelaskan
interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.
|
Disajikan
gambar jaring-jaring makanan dalam sebuah ekosistem, siswa dapat memprediksi
akibat yang terjadi apabila salah satu komponenya hilang.
|
26
|
|
Menjelaskan
usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran /kerusakan lingkungan
|
Disajikan gambar
cerobong asap pabrik, peserta didik dapat menentukan cara yang paling tepat
mengatasi untuk pencemaran udara.
|
27
|
||
|
Menjelaskan
hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan
berdasarkan hasil pengamatan/kasus.
|
Disajikan grafik ,
peserta didik dapat menentukan hubungan antara dampak kepadatan penduduk terhadap kualitas udara.
|
28
|
||
|
12
|
Menjelaskan
sistem organ pada manusia.
|
Menjelaskan
sistem gerak pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya.
|
Disajikan gambar
sistem gerak pada manusia, peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi dan
perannya sesuai gambar yang ditunjuk.
|
29
|
|
Menjelaskan
sistem pencernaan manusia dan enzim-enzim yang berperan pada proses
pencernaan.
|
Disajikan gambar
sistem pencernaan peserta didik dapat menjelaskan fungsi enzim pada organ
yang ditunjuk
|
30
|
||
|
Menjelaskan
sistem pernapasan pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya.
|
Peserta didik
dapat mendeskripsikan organ –organ pernafasan serta kelainan yang terjadi
pada organ tersebut.
|
31
|
||
|
Menjelaskan
sistem peredaran darah pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya.
|
Disajikan gambar
sistem peredaran darah pada manusia, peserta didik dapat menjelaskan fungsi
dan peranan bagian sistem peredaran darah sesuai yang ditunjuk.
|
32
|
||
|
Menjelaskan
sistem ekskresi dan reproduksi pada manusia dan penyakit yang berhubungan
dengannya.
|
Peserta didik
mampu mendeskripsikan proses pembentukan sel kelamin pada manusia.
|
33
|
||
|
Menjelaskan
sistem saraf dan alat indera pada manusia.
|
Disajikan gambar
penampang otak, peserta didik mampu menunjukkan bagian-bagian dan fungsinya
masing-masing.
|
34
|
||
|
13
|
Menjelaskan
sistem organ dalam kehidupan tumbuhan.
|
Menjelaskan
struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan.
|
Disajikan gambar
penampang daun, peserta didik dapat menunjukkan jaringan penyusun daun serta
fungsinya sesuai yang ditunjuk.
|
35
|
|
Menjelaskan
cara beradaptasi (respon) tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.
|
Disajikan pernyataan
tentang kegiatan tumbuhan dalam merespon pengaruh lingkungannya, siswa dapat menunjukkan
pernyataan yang merupakan respon tumbuhan terhadap pengaruh yang disebabkan manusia.
|
36
|
||
|
Menjelaskan
proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut.
|
Disajikan gambar perangkat
percobaan Sach peserta didik dapat menjelaskan tahapan percobaan sesuai
gambar yang ditunjuk.
|
37
|
||
|
14
|
Mengaplikasikan
konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat
pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.
|
Memberi
contoh adaptasi makhluk hidup dan seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk
hidup.
|
Disajikan pernyataan
tentang adaptasi makhluk hidup, peserta didik dapat menunjukkan cara adaptasi maklhuk hidup
yang hidup lingkungan darat.
|
38
|
|
Menginterpretasi
proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.
|
Disajikan diagram
persilangan sampai F1 peserta didik dapat menentukan perbandingan genotif /
fenotif pada F2.
|
39
|
||
|
Menjelaskan
pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.
|
Peserta didik
dapat menentukan jenis mikroorganisme yang berperan dalam fermentasipembuatan
makanan
|
40
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar