KISI-KISI SOAL
ULANGAN TENGAH SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Alokasi
Waktu : 120 menit
Mata Pelajaran :
Ilmu Penegatahuan Alam Jumlah
Soal : 45 PG 5 Uraian
Kelas :
VIII ( Delapan ) Penyusun : TIM
Kurikulum :
2006 (KTSP)
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
NO
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
MATERI
|
INDIKATOR SOAL
|
BENTUK SOAL
|
NOMOR SOAL
|
|||||
|
1
|
Memahami konsep-konsep dan penerapan,
getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari
|
6.1.Mendiskripsikan konsep getaran dan
gelombang serta parameter paramaternya
|
· Pengertian satu gelombang transversal,
longitudinal.
· Pengertian frekuensi, panjang gelombang,
cepat rambat gelombang, amplitude.
· Besaran fisika dalam getaran : perioda,
frekwensi dan amplitude getaran.
· Hubungan perioda dan frekuensi : f = 1/T
atau T = 1/f
Perbedaan gelombang transversal dan
gelombang longitudinal.
|
Disajikan pernyataan tentang getaran, siswa
dapat menentukan pernyataan yang benar.
Disajikan gambar ayunan, Siswa dapat menentukan frekuensi dan periode
Disajikan gambar gelombang, Siswa dapat menunjukkan gelombang tertentu
Siswa dapat menentukan fekuensi jika waktu dan jumlah getaran diketahui
Disajikan data percobaan getaran,
spat menarik kesimpulan dari data tersebut
Disajikan gambar gelombang, siswa dapat menentukan panjang gelombang
Disajikan gambar gelombang, siswa dapat menentukan
cepat rambat gelombang, jika diketahui frekuensi
Disajikan gambar, siswa dapat menghitung
frekuensi gelombang jika diketahui panjang dan cepat rambat
Siswa dapat menentukan urutan perambatan
medium yang paling lambat ke yang cepat
Disajikan suatu peristiwa gelombang, siswa
dapat menjelaskan peristiwa itu terjadi
Disajika gambar gelomabang siswa dapat
menentukan besaran –besaran dari gelombang tersebut
|
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
Uraian
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
|
|||||
|
|
|
12. Menjelaskan ciri dan sifat-sifat bunyi
serta pemanfaatannya
|
·
Pengertian
bunyi,
·
Sifat-sifat
bunyi.
·
Syarat
terdengarnya bunyi
·
Definisi
cepat rambat bunyi.
·
Cepat
rambat bunyi dalam perbagai zat.
·
Batas
pendengaran manusia.
·
Getaran
Intrasonik dan ultrasonic,
·
|
Disajikan suatu percobaan bunyi, siswa dapat
menjelaskan peristiwa tersebut
Siswa dapat menjelaskan alasan kilat
terlihat lebih dulu dari guntur
Siswa dapat menghitung jarak kilat jika
diketahui waktu dan cepat rambat bunyi
Siswa dapat menentukan frekuensi nada
tertentu jika diketahui interal nada
Siswa dapat menjelaskan contoh desah dalam
kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan timbre
Siswa dapat menjelaskan hukum Mersenne
Disajikan peristiwa resonansi, siswa dapat
menjelaskan peristiwa tersebut
Siswa dapat menentukan panjang gelombang
pada resonansi tertentu
Disajikan data, siswa dapat menentukan
manfaat bunyi pantul
Siswa dapat menentukan cara mengatasi gaung
Siswa dapat menentukan kedalaman laut, jika
diketahui waktu dan cepat rambat gelombang
Siswa dapat menyebutkan jenis bunyi
Siswa dapat menentukan kedalaman laut, jika
diketahui waktu dan cepat rambat gelombang
|
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
Uraian
uraian
|
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
2
3
|
|||||
|
2
|
Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
|
2.1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan
|
Tumbuhan
mempunyai organ pokok yang terdiri dari akar, batang dan daun.
Akar tersususn atas rambut akar, batang akar,
ujun akar dan tudung akar
Batang
tersususn atas epidermis, korteks, kambium dan endodermis.
Daun tersususn atas , epidermis atas, jaringan
tianng , jaringan pengangkut dan epidermis bawah
|
Siswa dapat
menentukan fungsi bagian tertentu dari akar
Disajikan
fungsi organ, siswa dapat menunjukkan fungsi organ tertentu dengan benar
Siswa dapat
menentukan jaringan yang selalu membelah
Disajikan
gambar penampang batang, siswa dapat menunjukkan bagian tertentu dengan benar
Siswa dapat
menjelaskan fenomena lingkaran tahun
Disajikan
gambar penampang daun, siswa dapat menunjukkan gian tertentu dengan benar
Disajikan
ciri-ciri suatu jaringan, siswa dapat menentukan jaringan yang menunjukkan
ciri-ciri tersebut
Siswa dapat
menentukan pasangan bagian dari bunga sesuai fungsinya
Disajikan
gambar bunga, siswa dapat menunjukkan bagian dengan benar
Siswa dapat
menentukan tempat cadangan makananan dari bagian biji
Disajikan
gambar penampang batangm siswa dapat menunjukkan bagian yang ditunjuk serta
fungsinya
|
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
uraian
|
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
4
|
|||||
|
|
|
2.2 Mendiskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan
hijau
|
Fotosintesis :
Sarat – sarat tumbuhan dapat melakukan fotosintesis, reaksi fotosintesis
Percobaan
fotosintesis dan hasil fotosintesis
|
Siswa dapat
menentukan istilah proses masukknya air ke tubuh tumbuhan
Siswa dapat
menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi naiknya air ke daun
Siswa dapat
menjelaskan pengangkutan ekstravasikuler
Siswa dapat mengetahui istilah pengeluaran
Siswa dapat
mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi laju transpirasi
Siswa dapat
menentukan fungsi cahaya matahari dalam proses fotosintesis
Disajikan
percobaan ingelhouse, siswa dapat menyimpulakan percobaan tersebut
Disajikan
gambar percobaan sach, siswa dapat menjelaskan tujuan perlakuan pada
percobaan tersebut
Siswa dapat
menjelaskan reaksi fotosintesis
Siswa dapat
menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis
|
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
uraian
|
33
34
35
36
37
38
39
40
41
5
|
|||||
|
|
Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
|
Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan
|
Sistem gerak pada tumbuhan
|
Disajikan
data siswa dapat menentukan gerak tropisme
Siswa dapat
menyebutkan istilah gerak jika tumbuhan diberi rangsangan tertentu
Siswa dapat
menjelaskan gerak higroskopis
Disajikan
gambar gerak pada tumbuhan, siswa dapat menunujkkan gerak pada gambar dengan
benar
|
PG
PG
PG
PG
|
42
43
44
45
|
|||||
